Viviane Mosé - Café Filosófico - Educação

I Seminário de Mídia, educação e subjetividade

Caros amigos

Segue (abaixo) o convite para o I Seminário de Mídia, educação e subjetividade, organizado pela APP de mesmo nome, a ser realizado nos dias 26 e 27 de maio de 2011, no auditório da UFSC - Florianópolis.
Peço que repassem aos seus colegas e alunos.

São só 200 inscrições gratuitas. Corram!

http://www.egc.ufsc.br/seminario/

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Claudia Losso

Mapa Conceitual

Da escola presencial à virtual

Mapa Conceitual Tecnologias e as alterações no espaço e tempos de ensinar e aprender (Kenski)

Grupo2 – Leila, Andreza G. de Freitas e Simone

Data: 29/09/2010

Capítulo 2
Tecnologias e as alterações no espaço e tempos de ensinar e aprender (Kenski)

A sociedade atual adquiriu novas maneiras de viver, de trabalhar, de se organizar, de representar a realidade e de fazer educação. O espaço e tempo de ensinar eram determinados. "Ir a escola" representava um movimento, um deslocamento até à instituição designada para a tarefa de ensinar e aprender. O "tempo da escola", era considerado como o tempo diário que, tradicionalmente, o homem dedicava à sua aprendizagem sistematizada. Correspondia, também, à época, na sua história de vida, o tempo que o homem dedicava à formação escolar. As velozes transformações tecnológicas da atualidade impõem novos ritmos e dimensões à tarefa de ensinar e aprender, podendo manter uma formação sem o descolamento e horário determinado. As escolas virtuais oferecem vários tipos de ensinamentos on-line, além das inúmeras possibilidades de se estar informado, a partir das interações com todos os tipos de tecnologias. "Na atualidade, o que se desloca é a informação", diz Virilio. E desloca-se em dois sentidos: o da espacialidade física, em tempo real, sendo possível de serem acessadas através das tecnologias mediáticas de última geração. O segundo, pela sua alteração constante, transformações permanentes, sua temporalidade intensiva e fugaz. O homem vive entre diversos tipos de temporalidades. Na realidade, há uma percepção geral e intuitiva de que os múltiplos sentidos de tempo se entrecruzam na vida cotidiana.

http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/ler.php?modulo=18&texto=1106

Mapa Conceitual "Educação On-Line"

O Conceito de Educação pode ser entendido como o processo de desenvolvimento de um ser humano com vistas à sua integração individual e social, envolvendo aspectos humanos, técnicos, emocionais, sociopolíticos e culturais. O Conceito de ensino está relacionado a um esforço intencional e orientado de pessoas para formar ou informar os indivíduos. Didática: teoria da aprendizagem. Educação on-line é uma ação sistemática de uso de tecnologias, abrangendo hipertexto e redes de comunicação interativa, sem limitação de tempo ou lugar, sua principal característica é a mediação tecnológica pela conexão em rede. A EaD supõe separação espacial e temporal entre professor e aluno. O e-learning é quando a mediação eletrônica pode ou não incluir conexão em rede. "Edutainment" refere-se a uma forma de fazer educação que combina o entretenimento ao aprendizado. Educação on-line é um continuun de ênfazes didáticas, situações de aprendizagem e padrões de utilização das TICs, é uma educação distribuída que valoriza o processo. No modelo informacional a apresentação dos conteúdos é a principal maneira de garantir a aprendizagem.

O modelo imersivo depende do professor para o sucesso das interações pessoais propostas.

Mapa Conceitual - Comunidades Virtuais de Aprendizagem

O Ensino Interativo às Comunidades de Aprendizagens

Até algum tempo atrás havia espaços definidos para se aprender, hoje em dia o aprendizado está no cotidiano, no dia-a-dia, sendo conquistado por meio do conhecimento estruturado, permanentemente reconstruído. Não há certezas ou verdades definidas.
O movimento é acelerado, precisa estar em constante estado de aprendizagem, tendo cada vez mais que interagir com meios de comunicação de massa. Hoje é o saber que viaja e transforma completamente a idéia de classe ou de campus. Cada vez mais professores e alunos tornam-se consumidores da informação, que se oferece em forma de mercadoria.
Pessoas isoladas num movimento em direção ao conhecimento sabem que só o saber não basta, buscam dialogar com outros, trocar idéias, conversar,refletir, pois totalmente isolada, a pessoa sente-se irrecuperavelmente perdido.
O ciberespaço, comunidades virtuais inauguram uma nova era para a educação, por meio da conexão, que é o momento em que muitos se encontram em torno de uma mesma idéia acompanhando em lugares diferentes a mesma linha de raciocínio. Cada pessoa se conecta a muitas outras mediante sistemas digitais de funcionamento integrado (as redes) criando um espaço de encontro de compartilhamento e de invenção coletiva.
São múltiplas as formas de integração virtual:
Interação – as redes possibilitam a interação em tempo real;
Cooperação – utilização cada vez maior de trabalhos em grupos via redes;
Colaboração – por meio da criação de ambientes virtuais tecnologicamente apropriados.
Nossos espaços escolares tradicionais já não comportam as necessidades e os anseios das pessoas e da realidade contemporânea, as comunidades virtuais de aprendizagens ainda expressam situações que escapam da realidade. O maior desafio é que nestes espaços se crie cidadãos participantes, orientados pelos princípios da participação ativa do respeito das demais pessoas integradas.