sábado, 30 de outubro de 2010

Criatividade e o processo de criação

Criatividade e Processos de Criação
OSTROWER, Fayga. Editora Vozes. RJ. 187p. 1977.

SINOPSE

(...)"O tema deste livro é a criatividade. O
enfoque, o ser humano criativo". Fayga Ostrower não
encara a criatividade como propriedade exclusiva de
alguns raríssimos eleitos, mas como potencial próprio da
condição de ser humano. A criatividade não é tratada
como objeto isolado, a ser estudado como se fora
compartimento estanque. Fugindo a qualquer
esquematização e simplificação, a autora a trata
enquanto elemento dentro do mais vasto contexto, sem
deixar, em nenhum momento do desenvolvimento de
sua análise, de situá-la em relação à problemática social,
econômica, política e cultural, que, sem dúvida,
obstaculiza o livre fluir da criatividade humana. É desse
modo que o livro de Fayga Ostrower acaba por se
transformar numa denúncia extraordinariamente lúcida
de tudo o que no mundo de hoje contribui, não para
construir o homem a partir do que ele traz gravado em si
de mais irreversível e essencial - a sua, repita-se,
liberdade -, mas para, ao contrário, aliená-lo dela. (...)

Pedro Paulo de Sena Madureira

quinta-feira, 28 de outubro de 2010

Kenski- cap. 1 - O que são tecnologias


Tecnologia surgiu da engenhosidade humana, uma vez que ela é tão antiga quanto a espécie humana. Ela juntamente com o poder e conhecimento estão interligados em diferentes contextos Sociais e em todos os tipos de relações sociais.

O conceito de tecnologia é variável e contextual, sendo necessário para criá-lo pesquisa, planejamento e processo de criação. Sendo este compreendida como uma ferramenta, o que é difere das técnica que é o modo de fazer.

Tecnologia pode ser um meio para adaptar os mecanismos de poder entre a escola e a sociedade, definindo conhecimentos, hábitos, atitudes, valores, habilidades e identidade social.

Atualmente a tecnologia é representada por comunicação, informação e microeletronicos. Todas sendo compreendidas no campo virtual.

terça-feira, 26 de outubro de 2010

INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS - Kenski

FACULDADE MUNICIPAL DE PALHOÇA

Disciplina: Educação e Tecnologia no EAD

Professora: Claudia

Acadêmicas: Tatiane

Ariana

Graziela Silva

INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS - Kenski

Os processos de interação social e de comunicação estão ligados diretamente ás atividades voltadas ao ato de ensinar, pois os mesmos oferecem através das informações nas redes, intercomunicações e troca de idéias. Sendo que a internet, vulgarmente conhecida como “rede das redes”. mais do que uma conexão entre computadores, é um espaço de interação entre pessoas conectadas, ou seja, pessoas reunidas virtualmente com os mais diferentes propósitos, inclusive o de aprender juntas.

Os ambientes digitais oferecem novos espaços e tempos de interação com a informação e a comunicação entre os mestres e aprendizes. Nesse sentido, existem vários tipos de interação e comunicação, com apoio ou não das ferramentas digitais, pois as atividades de ensino com esse nível de interação e comunicação podem ser realizadas em cursos presenciais, semipresenciais e à distância.

O avanço tecnológico ampliou, mais ainda, as possibilidades interativas nas redes. O processo de ação colaborativa no ensino pressupõe que haja circulação intensa de informações e trocas visando o alcance dos objetivos previstos.

Sendo assim, os novos processos de interações e comunicações no ensino mediado pelas tecnologias visam ir além das relações entre ensinar e aprender, formando um novo cidadão inserido em uma nova sociedade.

INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS - CAPÍTULO 8- KENSKI

terça-feira, 5 de outubro de 2010

Mapa conceitual

Mapa Conceitual

Mapa Conceitual

Reportagem Nova Escola

Edição 223 | Junho 2009

Um guia sobre o uso de tecnologias

em sala de aula

Um painel para todas as disciplinas mostra quando - e como - as novas ferramentas são imprescindíveis para a turma avançar

Amanda Polato (Amanda Polato)

Recursos didáticos.Como usar a  tecnologia na sala de aula.

TICs, tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails, mensagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Qual destes sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos recursos? Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os próprios alunos?

Se você se identificou com mais de uma alternativa, não se preocupe. Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é bastante confusa e conflituosa. NOVA ESCOLA quer ajudar a pôr ordem na bagunça buscando respostas a duas questões cruciais. A primeira delas: quando usar a tecnologia em sala de aula? A segunda: como utilizar esses novos recursos?

Dá para responder à pergunta inicial estabelecendo, de cara, um critério: só vale levar a tecnologia para a classe se ela estiver a serviço dos conteúdos. Isso exclui, por exemplo, as apresentações em Power Point que apenas tornam as aulas mais divertidas (ou não!), os jogos de computador que só entretêm as crianças ou aqueles vídeos que simplesmente cobrem buracos de um planejamento malfeito. "Do ponto de vista do aprendizado, essas ferramentas devem colaborar para trabalhar conteúdos que muitas vezes nem poderiam ser ensinados sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA.

Da soma entre tecnologia e conteúdos, nascem oportunidades de ensino - essa união caracteriza as ilustrações desta reportagem. Mas é preciso avaliar se as oportunidades são significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs cooperam para enfrentar desafios atuais, como encontrar informações na internet e se localizar em um mapa virtual. "A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje", afirma Marcia Padilha Lotito, coordenadora da área de inovação educativa da Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Em outros casos, porém, ela é dispensável. Não faz sentido, por exemplo, ver o crescimento de uma semente numa animação se podemos ter a experiência real.

As dúvidas sobre o melhor jeito de usar as tecnologias são respondidas nas próximas páginas. Existem recomendações gerais para utilizar os recursos em sala (veja os quadros com dicas ao longo da reportagem). Mas os resultados são melhores quando é considerada a didática específica de cada área. Com o auxílio de 17 especialistas, construímos um painel com todas as disciplinas do Ensino Fundamental. Juntos, teoria, cinco casos reais e oito planos de aula (três na revista e cinco no site) ajudam a mostrar quando - e como - computadores, internet, celulares e companhia são fundamentais para aprender mais e melhor.

Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE
Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.

Reportagem sugerida por oito leitores: Alana Cristina Lorde, Várzea da Palma, MG, Graziela Stein, Marabá, PA, Jaqueline Alves Silva Soares, Caetanópolis, MG, Karla Capucho, Vitória, ES, Kelly Silva Monteiro, São Gonçalo, RJ, Luciano Alves da Silva, São Lourenço da Mata, PE, Nadia Pereira Marques, Cristalina, GO, e Thais Silvestre Rosa, Rio de Janeiro, RJ

Quer saber mais?

CONTATOS
Andrea Vieira Zinni
Cláudio Bazzoni
CE Presidente Kennedy, R. Santa Catarina, 1513, 86600-000, Rolândia, PR, tel. (43) 3256-1442
Colégio Miró, R. Cândido Portinari, 58, 40140-440, Salvador, BA, tel. (71) 3247-3022
EE Patriarca da Independência, R. Rui Barbosa, 55, 13280-000, Vinhedo, SP, tel. (19) 3876-6790
EE Professor Edsson Heráclyto Cerezer, R. Barão do Itaqui, 548, 96400-000, Bagé, RS, tel. (53) 3242-5561
Escola da Vila, R. Barroso Neto, 91, 05585-010, São Paulo, SP, tel. (11) 3726-3578
Ivone Domingues
Levon Boligian
Luciana Hubner
Marcia Padilha Lotito
Marcos Garcia Neira
Museu da Pessoa, R. Natingui, 1100, 05443-002, São Paulo, SP, tel. (11) 2144-7150
Paulo Nin Ferreira
Priscila Monteiro
Rosa Iavelberg
Silmara Maria Cruz Paiva

BIBLIOGRAFIA
Educação Hoje: "Novas" Tecnologias, Pressões e Oportunidades, Pedro Demo, 144 págs., Ed. Atlas, tel. 0800-171-944, 38 reais
Tecnologias para Transformar a Educação, Juana María Sancho e Fernando Hernández, 200 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 44 reais

INTERNET
Guia sobre uso seguro da internet
Conteúdos digitais para todas as disciplinas

sexta-feira, 1 de outubro de 2010

oi meninas... curso à vista!!!!

Programação

08/10 – Sexta-feira

14h – Inscrições

15h – Oficina “Libras Básica”: SIASC.

15h – Palestra com Rimar Segala – “Cultura Surda”.

17h – Cia Arte e Silêncio – Espetáculo Teatral “Mil em Um”.

18h – Solenidade de Abertura – Apresentação do Coral de Surdos da Escola Helen Keller de Caxias do Sul.

19h – Bate-pato com a escritora Sylvia Lia Grespan Neves sobre seu livro “Mãos ao Vento”.

20h – Espetáculo teatral-circense “Ethereo” com Grupo Circoloko Alucinações.

09/10 – Sábado

8h30 – Abertura: Coral de Surdos (SIASC) “Mãos que Falam”.

9h – Palestra com Marcelo Lemos: “Surdo Cidadão”. Lançamento Projeto SURDO CIDADÃO.

9h45min – Palestra com Éveli Queiroz: “Instituto Consultor Social: Respeito e Cidadania”.

10h40min – Palestra com Gustavo Vergara da Associação Nacional de Surdos do Chile com os temas:

  • Conociendo Chile. (Conhecendo o Chile);
  • Conociendo la Asociacion de Sordos. (Conhecendo a Associação de Surdos);
  • Las personas sordas enfrentadas al terremoto. (As pessoas surdas enfrentando o terremoto).

11h – Oficina “Libras Básica”: SIASC.

12h30min – Intervalo para Almoço

13h – Oficina de Desenho “A Face do Corpo” – Ministrante: Silas Queirós.

14h – Palestra com Antônio Campos: “A História dos Surdos”.

14h – Oficina “Poesia em Libras” – Ministrante: Fernanda Machado

15h – Palestra com Alex Rudá (SIASC).

15h – Oficina “Libras Básica”: SIASC.

15h – Sessão de autógrafos com Sylvia Lia Grespan Neves, escritora do livro “Mãos ao Vento”.

16h – Palestra Fundação Catarinense – a confirmar

17h – Palestra com artista plástica Fernanda Machado: “Arte Surda”.

18h – Palestra com Tibiriçá Maineri

19h – Palestra-Demonstração: Ponto de Cultura Palavras Visíveis – (Coordenação do Grupo Moitará).

10/10 – Domingo

8h30min – Abertura – Coral de Surdos de Caxias do Sul

9h – Palestra com Andrelise Gonçalves Sperb: Professora da Escola Municipal Helen Keller e Coordenadora do Coral de Caxias do Sul e com as Diretoras das Escolas Municipal e Estadual: Maria Alice Rodrigues e Arlise Zdrojewski.

10h – Palestra com Neivaldo Zovico: “Direitos Humanos”.

10h30min – Oficina “Libras Básica”: SIASC.

11h – Palestra com artesã Clara Pedroza

12h – Encerramento com Marcelo Lemos e Éveli Queiroz

Atrações Artísticas:

Fernanda de Araújo Machado – Artista Plástica (RJ)

Sylvia Lia Grespan Neves – Escritora (SP)

Cia Arte e Silêncio – Teatro (SP)

Ponto de Cultura Palavras Visíveis – Coordenação do Grupo Moitará – Teatro (RJ)

Coral de Surdos Da Escola Helen Keller – Caxias Do Sul (RS)

Coral de Surdos – São Bento (SC)

Exposições de Arte de Artistas Surdos:

  • Desenho: Retratos da Imaginação – Personagens e Lendas Brasileiras;
  • Esculturas;
  • Máscaras;
  • Pinturas.

Oficinas:

  • “A Face do Corpo” – Desenho – Ministrante: Silas Queirós
  • Libras Básica – Ministrante: SIASC
  • Poesia em Libras – Ministrante: Fernanda Machado

Personalidades:

  • Sessão de Autógrafos com a escritora surda Sylvia Lia Grespan Neves.
  • Presença de Gustavo Vergara da Associação Nacional de Surdos do Chile.

Mostra de Cinema: Durante todo o evento serão exibidos filmes sobre a surdez.

Importante: O Evento SISC é totalmente gratuito, por isso, todas as despesas de Transporte, Hospedagem e Alimentação são por conta do participante. A Organização do Evento não pagará nenhum destes custos.

Equipe de Eventos – Instituto Consultor Social